原标题：美国私立初中介绍，寄宿美初留学生活与申请
目录
一、美国初中学校介绍... 2
1.1 美国中学的学制是怎样的？... 2
1.2 美国中学有哪些类型？... 2
1.3 家长不能陪读的留学情形，我们为何建议把优质私立寄宿中学作为首选？... 3
1.4 美国有哪些寄宿初中？... 3
二、寄宿美初教育与寄宿美高无缝对接... 6
2.1 注重学术基础和学习能力培养的学术课程... 6
2.2 丰富的体育运动、艺术与活动... 7
2.3 培养独立生活能力... 7
2.4 高中升学支持... 8
三、寄宿美初留学准备与申请... 8
3.1 初中留学有哪些常见的挑战？... 8
3.2 孩子在留学前需要具备哪些能力？... 9
3.3 申请寄宿美初需要提交哪些申请资料？... 10
3.4 学校在招生时会考察申请学生的哪几个方面？ 11
3.5 申请需要注意的几点... 11
对于考虑中学留学的家庭，都会将未来在美国大学接受高等教育作为孩子成长的一个教育目标。我们在具体问起家庭为何需要送孩子留学时，往往听到的回答是“孩子想出国读书”，“想开拓一下视野”……，这些回答仅是停留在意愿层面，非常模糊，缺乏的是理性的分析。作为家长，有责任承担起理性引导、谨慎决策的职责。我们建议家庭在决定留学之前，既要了解美国中学教育，也要了解美本教育和申请精髓，想清楚这样一些问题的答案：
为何需要留学？留学的内在动机是什么？
留学生活是怎样的？
孩子会遇到哪些机遇与挑战？
孩子是否已经具备了适应留学的能力？
只有经过充分论证和准备后，家庭才会坚定方向。在留学申请、留学过程中遇到困难的时候，这份坚定可以帮助家庭和孩子来一同面对、积极寻找解决的方案。
本文中，我们将从美国初中学校介绍、如何准备以及如何申请三个方面来介绍一下美国初中留学。
一、美国初中学校介绍
1.1 美国中学的学制是怎样的？
美国关于中小学的学制没有统一的标准，通常来说，美国小学是从学前（K）到五年级。初中是提供六至八年级的教育，高中是九到十二年级。寄宿中学会有一些不同的情形，如：
Boarding Junior School (G5~G9)
Boarding Junior-High School (G8~G12)
Boarding High School (G9~G12).
1.2 美国中学有哪些类型？
美国学校按照财务提供主体可大致分为公立学校和私立学校，私立学校按资金来源以及管理模式又分为独立学校和非独立学校。对于国际生来说，在SEVP注册的私立学校可以提供连续多年I-20用于申请留学生身份，学生持有F1留学签证，可以按照I-20表格上规定的停留期限合法居住在美国。独立学校具有可持续办学理念与远景，这类学校注重教育质量和学校声誉。所以，就读独立学校更适于长期留学的情形。
1.3 家长不能陪读的留学情形，我们为何建议把优质私立寄宿中学作为首选？
10~15岁的青少年正处于身体成长发育、价值百科观形成、行为习惯养成的关键阶段，家庭的陪伴与关爱、家校紧密配合在这个阶段对于孩子的成长特别重要。家庭在选校时，务必谨慎判断，以孩子是否能够顺利适应并身心健康快乐地沉浸在校园生活为前提，充分考察留学的学习环境与生活环境。
在没有家长陪读的情况下，我们不建议采取住宿寄宿家庭就读走读学校的留学模式。寄宿家庭的条件和资质存在很大的不确定性，在教育理念、饮食上的习惯、对教育的重视程度、对孩子成长的关注度，都跟孩子的原生家庭有很大的差别。再加上由于社会文化的差异、个体性格差异，伴随着学生与寄宿家庭在生活中时间和空间上的相互交叉，很容易产生矛盾且不易解决，给孩子带来压力和影响。有的将会对孩子造成长时间的负面影响。
另外在丰富课外活动资源的提供与利用上，走读学校与寄宿学校相比，对于国际学生有诸多的掣肘条件和不便性。
所以，我们强烈建议不能陪读的家庭把优质私立寄宿中学作为首选，以有助于孩子拥有更好的留学体验。
1.4 美国有哪些寄宿初中？
全美可以寄宿的初中学校数量并不多，有寄宿初中校和寄宿初高中连读学校两种类型。
美国目前共有10所寄宿初中校，招收5年级到9年级住宿学生。这10所学校全部集中在美国的东北部，包括4所男校和6所混校，有的学校有百余年的历史悠。中国家长群体里谈到的寄宿美初，大多是指这些学校。就读的学生会考虑在8年级或9年级的时候申请高中的9年级或者10年级。 这类学校作为精英教育的代表，鼓励学生在本校读完9年级再升入寄宿美高，学校的9年级教育项目也进行了特别的安排，旨在培养学生的领导力。
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在美国还有别的20所招收6-12年级寄宿学生的寄宿初高中连读学校，进入这些学校的初中部，只要学生表现良好，大多可以自动升入本校高中，当然也可以再一次进行选择在8年级时申请其他高中的9年级。
这些学校中，有的学校从8年级开始招收寄宿生，有的是从7年级，还有四所学校从6年级开始。招收6、7年级的几所学校，初中部和高中部分布在不同校园分别管理，对初中学生有年龄针对性的管理模式，录取难度较前面所提到的10所寄宿初中校会低一些，也慢慢变得多受到中国家庭的关注。
二、寄宿美初教育与寄宿美高无缝对接
寄宿美初学校在学术、体育运动、艺术与活动、校园生活与寄宿美高相得益彰，培养学生为美高的学习生活做好充分的准备，为未来体验充实而幸福的人生奠定基础。
2.1 注重学术基础和学习能力培养的学术课程
w 美初学校提供系统化的ESL课程，包括英语语言、文学和历史等课程，。每所学校的课程设置稍有不同，帮助国际生掌握在学校教育中所需的阅读、写作、交流等语言能力，并了解美国社会文化。
w 6-15人的小班教学模式，给与学生充分的表达与讨论机会，注重培养学生批判性思维，关注每位学生的学习进程和对课堂的贡献。
w 对学生的评价通常包括周考、作业、课堂参与度、期末考试四部分，学期成绩是这四部分的分数按占比计算得出。每位学科老师通常在开学的第一堂课上，告知学生评价方法。如果学生不能按时、有质量地完成作业，都会直接影响学期成绩，可谓是一刻也不能松懈，某种程度上有利于学生设置较高的自我期待与提升自我控制能力。
w 美初学校注重培养学生的学习习惯，如有的学校会开设Learning Center，既有一对一指导，也有小班学习方法指导，帮助学生找到适合自我的高效学习模式，为进入美高的自主学习奠定基础。
2.2 丰富的体育运动、艺术与活动
寄宿美初学校非常重视体育运动，在秋季、冬季和春季三个学期提供不同的多种运动项目供学生参与，如足球、越野跑、曲棍球、网球、篮球、排球、冰球、滑雪、棒球、垒球、划船等运动项目。因为场地设施等因素，每所学校所开展的项目略有不同。体育运动时间通常是安排在每个上学日的下午，每位学生都需要每天有1-2小时的运动时间。运动队每周两次或主场或客场与周围学校包括寄宿高中进行校际体育比赛，在增加比赛经验、锻炼体育精神的同时，也增加了被心仪高中的运动队教练了解的机会。很多学生经过在美初期间2-3年的训练，在美高可以直接进入校队或者二队。
在视觉艺术和表演艺术两个方面也会提供丰富多彩的课程，比如黑白摄影、陶艺、绘画、戏剧表演、舞蹈等等。对于学习乐器的学生，学校会根据家庭需求聘请专业的私教老师进入校园为学生提供一对一指导。
2.3 培养独立生活能力
对于10~15岁的青少年，自我管理能力还处于初级阶段，家庭和学校都需要加以关注。学校的学生手册会详细地说明对学生行为的要求，倡导诚信、尊重、友善的价值百科观，对于违背学术诚信、吸烟吸毒、饮酒、校园霸凌等行为有明确的处罚。因为涉及到学校的学风治理和学校声誉，私立学校对于违纪行为的处罚执行可以说是不留情面，这个需要家庭和孩子格外的注意。
美初学校非常注重学生时间管理能力的培养，会制定清晰的每日学校生活时间表，从早上起床时间到晚上入睡时间，包括上课、用餐时、运动、自习等活动安排。
孩子如何有节制、有效地使用电子科技类产品，是当今时代中最为困扰家长的一个问题，这也是寄宿初中非常重视的一个方面。通常，学校有《电子科技类产品使用规定》，约定手机、电脑等电子科技类产品的使用事项，并通过一些网络安全工具来阻拦不利于青少年的网站。每天晚上，宿管老师定时收集电子科技类产品，统一管理存放在Tech-box，学生于第二天早上自取。
2.4 高中升学支持
寄宿美初都会设有专职的升学顾问，指导高年级学生的升学。这些顾问拥有丰富的升学指导经验，和寄宿美高招生办公室保持长期的联络，可以为学生提供非常具体、有效的指导。有的学校每年还会组织高中招生会，邀请美高招生官到校与毕业生进行交流。
很多学校在9年级的教学安排上，除了原有的学术与活动之外，还会增设一些有助于提升学生领导力的项目。学生在这些项目中的优异表现为升学申请也提供了很好的素材。
综上所述，美初学校提供更多与美高招生老师、运动队教练、艺术老师的接触机会，这些都是寄宿美初学生在申请寄宿美高时的独享优势，最近几年申请寄宿美初的人数明显增加，竞争程度也是逐年激烈。
三、寄宿美初留学准备与申请
3.1 初中留学有哪些常见的挑战？
对于低龄留学生来说，远离家人到异国求学，从来都不是一件轻松的事情。小留学生常常会遇到来自学业、社交、生活上多方面的挑战。
孩子从保温箱一下子走出来，在学业与生活中、与老师交流、与同学相处、生病等情形下，都有可能遇到困难，需要孩子独自面对，承载了很大的心理压力，很容易产生孤独、无助这些负面情绪。而青少年的情绪管理能力还处于发展之中，如果没有及时处理好，久而久之，会对心理健康产生负面的影响。
英语能力不过关，无法与老师、美国学生进行顺畅的交流，不能自信地适应全英语的教学环境。
美式课堂特别关注学生的讨论与参与，很多国内的学生适应了老师的满堂灌教学模式，在美式课堂中显得很安静。
在课堂、学校活动以外，小留学生大量的时间是在宿舍中度过，和同学的相处是否愉快是直接影响孩子的留学生活体验。文化背景不同，和美国同学的交流无法深入、话题有限。
由于中美学校的校园文化不同，有些学生在国内学校里非常突出，可是到了美国校园后，发现过去的优势不再突出，心中难免会有所低落。
父母都说自己会无条件的支持孩子，但事实上，对美国教育、学校环境了解的缺失，让家长对孩子的指导有失针对性，指手画脚，甚至是带来交流障碍，反而是孩子的负担。所以，作为留学家长，非常有必要不断地学习，与孩子保持同步。
3.2 孩子在留学前需要具备哪些能力？
结合以上关于美国中学的介绍、低龄留学的常见挑战，以及我们所观察到的留学案例，那些品学兼优、性格成熟、自我管理能力强的孩子在美初的发展会更好。为此，我们建议学生从以下五个方面做好准备：
品格塑造，培养终身成长习惯
品格是成长的基石，是影响人的一生的关键。计划申请美初的学生，需要在性格发展上相对同龄人较为成熟，具备是非辨别能力。从美高、美本的招生考察来看，也期待学生在主动能动性、求知欲、责任感、自控力、抗挫力、开放性思维、社会意识、团队合作这些方面得到充分的发展。
激发求知欲，培养自主学习能力
强烈的求知欲和自主学习能力是孩子未来的动力来源。美本、美高、美初的学业，都特别强调学生的自主学习能力。比如说，在很多美本、美高课堂上，老师采取的授课方式是，布置大量的阅读作业，课堂上以学生讨论为主，课后作业可能是一篇论文或是一个项目，没有标准的答案。学生在学习过程中需要学会发现问题，并积极寻找处理问题的方法。
具有能够直接进行学习生活交流和学术学习的中英双语能力
语言的学习，从表层上来看是听、说、读、写四个方面的语言应用能力习得，从深层次看是思维方式、逻辑能力、思辨能力的发展。英语是留学教育中的学习语言，具备必须的英语能力是显而易见的。
同时，我们特别强调中国留学生发展作为母语的中文素养。一方面母语表达、读写能力强势必带动英语习得；另一方面，中文素养是他们的文化根基，增强孩子以及未来成年时的身份认知与社会归属感。大量的中英文阅读成就了孩子，不仅在知识上，在价值百科观性格成熟度上都是一个整体提升。
探索兴趣爱好
兴趣爱好是孩子自发的探索世界的方式。具有更强的探索欲望，往往能够调动学生的内驱力，也是孩子在一个新环境中找到自信的有力支点。很多家庭注重孩子从小尝试并发展不同领域的兴趣特长，如学术类、体育运动类、艺术类。这些兴趣爱好都能在寄宿美初得以继续并发展，并能成为申请寄宿美高时的闪光亮点。
跨文化背景下的独立生活能力
我们建议家长在孩子启蒙和小学阶段，多放手让孩子去体验和实践，给孩子试错的空间，给孩子独立思考、独立生活的空间。家长能够最终靠阅读、观看电影、纪录片、在线课程等来帮助孩子培养开放性思维，增加对外面世界的认知，在假期中安排参加适合的海外夏令营，多一些跨文化环境下的独立生活体验，增加与人交往的能力，能够理解并发展乐观、正直、尊重与包容，感受美国校园的多元化环境。
3.3 申请寄宿美初需要提交哪些申请资料？
详细情况请联系于晓璐老师、王东老师
3.4 学校在招生时会考察申请学生的哪几个方面？
详细情况请联系于晓璐老师、王东老师
3.5 申请需要注意的几点
美国私立中学申请工作是一项长期、系统性的工作，包括了申请计划、标化考试、提交资料、面试、文书等诸多环节。我们常说：格局决定策略，细节决定成败。
提前10-18个月开始进入准备阶段
申请中很多事项不是一蹴而就的，所以我们建议申请家庭提前开始准备，制定详细的、有效的申请准备计划，避免拖到最后时间点慌乱完成，不能有质量地完成各项工作，影响申请结果。
制定好小托福（或托福）、SSAT的考试时间规划
理解不同考试所考查的实质能力，托福与小托福考察的是英语语言能力，SSAT考察的是学习能力、推理能力、逻辑能力。如果时间紧张，能够准确的通过考试目的进行取舍，制定有限时间内最有效的学习方案与学习计划。
提交的申请资料要真实、注重细节
美国寄宿初中使用第三方申请平台（SAO系统）或者学校自己的系统平台来收集申请家庭的申请资料。申请资料的目的是为了清晰地展示学生的能力与独特性，帮助招生老师快速准确了解孩子的特点，家庭需要细致考量。如怎样排序兴趣爱好、如何描述、上传哪些资料，这些都会直接影响给学校招生官留下的印象。
面试是招生官考察学生的最重要、最直接的方式。
怎样才能有一个效果完美的面试呢？
首先是孩子清晰、有效的沟通能力，其次是清晰的自我认知、客观包容地看待周围人与环境，有自己的思考，深入了解申请学校的理由。最重要的是在面试时做真实的自己，自信、热情、充分展现自己的特质，这是一个长期的积累过程。
学校在面试中通常会提出的Why School问题，考察学生是否真的喜欢这所学校。如果学生认真地研究校园，可以说出你到了这所学校后最想参与的活动、最想加入的项目、最想上的课程，则会让招生官看到你的真诚与热情。这些对于一个十几岁的孩子来讲做好学校研究是有难度的，因此就需要顾问老师，带领学生针对每所学校做细致研究，这样才可以保证与招生官在见面时深入地交流，而不是凑数撞大运、走过场的做法。
贴近学生生活与水平的申请文书
几乎每所寄宿美初的校园面试都会安排学生现场写作，以考察学生的实际写作能力。因此在学生文书上，一定要把握的底线就是学生自己完成文书写作。
申请文书是一个逐渐打磨的过程，顾问引导学生启发思路、确定主题内容、辅导写作方法，逐渐修改并完善。但这里特别提醒大家一点，绝对不能替学生把文书改写成所谓的Native Speaker水平的文书，那就是在好心办坏事，伤害了孩子的申请。
学生、家长、顾问与培训老师，这是一个充分信任、坦诚沟通的团队作战
最后想强调的是在申请过程中，顾问作为家庭决策的帮手提供对称真实信息，通过顾问的专业能力与经验，帮助孩子提升核心竞争力，帮助家长更深刻认知国际教育，通过培训老师的专业技能帮助孩子提升英语能力，做到整一个完整的过程相互配合，相互支撑，前方的结果一定是水到渠成完美无缺。
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