原标题：物理从51分窜到96分, 只因我做到这1点！
我叫金小慧，本年6月份在云南省参加了高考， 考的是全国三卷，物理成果是96分。
中考那会儿，咱们市的重点高中很难考，而我是以很高的分数去的，然后就各种胀大，我和同桌觉得物理教师讲的太慢了，就自己看书。
前几回考试还将就。高一完毕的期末考，当眼光扫到物理分数的时分，一个质数兀然在我眼前，51分！后来的几回考试，都是50几分...
今日就想跟咱们说一下从51-96，我做的几件事，这两件事都是他人 看不起的“笨”办法，可用好了真的有用，期望你能耐性看到最终。
一说到物理，估量许多同学都会将其列为自己的弱科。换个视点，这说明一个问题：在物理上你有很大的前进空间！有同学听了这话会叹气：说得轻盈，做起来谈何容易？
确实，任何前进或许前进都依赖于一个人的尽力，但我想证明的是：物理满分不是个悠远而美丽的梦！
和你们中的一些人相同，对物理我一开端也是惧怕的，由于它并非我的强项，并且作为女生，还额定承受着一种来自潜意识的压力。
前半个高三，我的物理一向在低谷徜徉，这一度使我很惧怕。拿这样的成果去迎候高考，成果必定以失利告终，这便是6-1=0理论。
所以我开端恶补物理，高三的一轮温习我感觉有些费劲，由于曾经留下了太多的常识死角，我甚至连平衡力与作用力、反作用力的差异都搞不清楚。
在这样单薄的物理基础上，我支付了比他人多许多的尽力，最终总算拿到了高考物理的满分。能够说，除了物理，没有哪一科能够更好地见证我的高三。
但并不是每个人的支付和报答都能成正比，这儿面有许多规则可循，我在这儿介绍几种比较有用且有用的。
我知道你会刷题，但我想讲讲我刷题的心得：
1、杂乱的工作简略做，简略的工作重复做
做一件简略且有价值百科的事，依照一个相对规则的格局去做，做很长时刻的堆集，它就会变成能够发作突变的工作。
2、回到那些不变的东西，找到不变的规则和特色
最重要的，不是追逐那些改变的东西，而是抓住那些不变的。这样一个国际是一层一层建起来的，底下的东西，外表的一向在做细小的调整。理科研讨的是国际的规则，让事物有公式可循，刷题也是这个道理抓住了中心的考点，就会发现不论标题怎样变都是换汤不换药。
3、实践查验真理
刷题是查验咱们是否学会常识能够将其灵敏运用解决问题的最佳手法。不知道咱们有没有这样的一种状况，有时分命运比较好，有些标题做对纯属偶然可巧，我也有过这种状况。
爱因斯坦说过：“天主不会掷骰子。”咱们敢不敢把自己的考试分数这么一个概率问题上？咱们应该和我相同是不敢冒这个险的。 刷题便是一种能够把你做题正确这件工作的方差不断减小的进程，直到趋于一种常态，契合正态分布。
4、咱们用什么来评判功率？
咱们有听过 “锚定效应”吗？咱们用商家经商来举比如，咱们都生意一般都有冷季和旺季，在处理冷季和旺季的时分，咱们看的是钱，仍是价值百科？
如果是钱，那么咱们会在旺季的时分见好就收，由于早早就能赚到预期的钱然后关门歇着，而在冷季的时分累得要死，投入和收入不成正相关。
学习也是相同，咱们要看的是价值百科，就像在旺季的时分肯定要愈加尽力地经商挣钱，学习的时分也要趁功率高或状况好的时分卯足劲儿再多学一瞬间、多刷几套题。尽量多一些这样高功率的黄金时刻，少一些假勤勉的愚笨。
许多同学感觉自己讲义学得很“厚实”，上课也认真听讲，可便是考欠好，我也曾有这样的阅历和感触。
直到高三一轮温习我才发现问题所在，高一高二两年没有深化地了解基础常识，仅仅机械地做题，不去考虑回扣常识点，导致自己学的内容像“空中花园”，而我又被这种假象遮盖，自以为学得很好，但一走进总温习就尝到了自己种下的苦果。
尽管那时发现这样的一个问题还不算晚，可是却浪费了很多的时刻和精力。
所以在此我提示咱们，在学新课时就要深化下去，只回忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，还要“顺藤摸瓜”，做完标题及时回扣讲义内容，且把讲义当作自己的根，常常翻看讲义，每一遍深化的阅览都会带给你“恍然大悟”的彻悟。
咱们都知道学言语靠的是堆集，其实物理也靠堆集的。我的座右铭——“玉龙山不化凭千年雪，金沙江长流靠百条溪”告诉我，堆集是成功路上的路基。
既然如此，怎么堆集才是关键所在。这其间详细可感的要数错题集和笔记了。能够这么说，错题集是我的法宝，笔记是我的左膀右臂。
错题集其实很灵敏，能够由着自己性质，不用格局化、套路化。
我做错题集简直不再细心翻看，由于每收拾一道错题都会给我留下深入的形象，并且写到上面的东西我能够确保自己把握了，这样，做错题集的目的就变成了标准解题和感悟反思了。用心去做，会用心收成。
笔记愈加随意，我在讲堂上先听跋文，作为考试的第一手资料，温习一遍恰似又重听了一遍讲堂内容，事半功倍。
可是，“三分钟热度”的现象很常见，关键在于持恒，但这是一个很好的应战自己的时机，期望咱们咱们能坚持到底。
看过这样一句话：学生的距离首要不在于智力，而在于彻悟的才能。领悟高当然好，但领悟不高也无需悲观，须知彻悟才能是能够培育和前进的。
学物理不在于做了多少标题，而在于把握了多少办法。
针对一种类型的标题，加以比较剖析，找到共性，悟到命题人在此命题的原因和目的，也即变被迫承受为自动吸收，感悟纷乱精巧包装下的相同内在，赢得彻悟后的高兴。
紧跟教师的脚步走，没有一个教师不为学生的明日考虑。他们会揣摩教法，重复证明，然后教授给学生，所以每个教师都是咱们最值得感谢的人。
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